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最新信用貸款利率-車貸房貸-利率試算免費諮詢比較資訊總整理
 
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標題全文:這位老人對猴子做出的奇怪舉動,竟讓長年在雪山洞中閉關的學生當場…… 本文原創首發自:鹿苑精舍(ID:luyuanjingshe),作者:當下自在 ... 鹿苑精舍按:本文是當下自在老師在第五期禪修營《在幻象之鄉梵行》中第三節課《離戲時刻,讓子彈飛!》的授課內容,由鹿苑精舍整理 很久之前,在石頭寺附近的山上,住著一個在山洞修行的瑜伽士,他的名字叫做次仁。這是一個非常精進的瑜伽士,無論是酷暑還是寒冬,都不能把他驅趕出山洞。他以能夠在雪山之巔赤裸胸膛打坐而著稱。他的父親,那個出色的牧羊老頭德吉,經常引以為傲地說: 「我的孩子是一個雪山瑜伽士,連天上的禿鷲都要讚嘆他的功德。我這老頭子以後要前往銅色吉祥山可是有指望嘍!」每每至此,次仁都會默默地合十,為父親祈禱。 有一天,村子裡來人上山帶來了消息——原來是次仁的父親和別人發生了爭執,要次仁去幫助調解。次仁嘆口氣:不修行的人們就像系在桿子上的布條一樣,一刻也不得安寧。次仁隨著人終於來到了村口,遠處圍了一圈人,一個壯碩的村民正在舉起石頭砸在父親的頭上,頭骨都被砸壞了,鮮血直流。次仁看到後腿都軟了,飛奔過去,推開那個叫做讓夏的行兇者,一把抱起父親。鮮血已經浸濕了下面的草地。次仁取下羊毛袍子堵住傷口,質問行兇的村民:到底是什麼樣的怨恨值得這樣做呢? ... 可是老德吉由於失血太多,最終還是沒能醒來。次仁趴在老德吉的身上悲痛欲絕。沒有想到此次下山,竟然是見父親的最後一面。那個叫讓夏的行兇者已經逃之夭夭,如同父親要前往銅色吉祥山的願望,一併消失了。 次仁安葬了父親之後,想要找到讓夏問一個明白。可是草原上除了盤旋的蒼鷹,再也看不到讓夏的影子。次仁只好回到山洞裡,如同以往禪修。幾個月後,他變得越來越消瘦了。在山洞裡和在村子裡已經沒有什麼區別。雪山之巔的洞穴里再也沒有如海的遼闊,到處充滿了讓夏的影子。就連雪山之巔的禿鷲也不飛來這裡了。老德吉慘死的畫面不停地浮現出來。次仁悲憤不已:讓夏啊讓夏,你簡直是從地獄裡跑出來的強盜!斷送了老父回歸銅色吉祥山的路,你是要下地獄的!我一定會找到你的! ... 次仁的禪修越來越枯燥。他披頭散髮地站在山崖上,如同將要在沙漠枯死的朽木一樣。那片喜舍之海、寂靜之域再也沒有浮現過。 「我的家園吶,甘露之海,我將要被遺棄在這片茫茫雪山中了嗎?」在思緒中又過了幾個月,次仁已經形同枯槁,一步一步地走向石頭寺。 大家看到了次仁。「喔哦,雪域的瑜伽士啊!」「這個來自山頂的修行者,瘦得就像那個米拉日巴一樣。」「難道你要覺悟了?」次仁苦笑著搖搖頭,拜見了老喇嘛,並且講述了這件事情。 老喇嘛說:「次仁,我的孩子,你父親的銅色吉祥山將與讓夏連接在一起。」「喇嘛千諾,讓夏是一個來自地獄的強盜,他會接受應有的懲罰。我無法原諒這個強盜!」 ... 老喇嘛說:「好,好,我們為你的父親做一次火供吧。」喇嘛和次仁一起去集市挑選火供物品。他們路過一個正在抽打猴子的雜耍攤。猴子疼痛難忍,反咬主人一口,主人氣憤地拿起石頭將它砸個半死。旁邊的小猴子驚恐地掙扎亂叫,主人余怒未消,一鐵棒砸碎了猴子母親的頭蓋骨。次仁驚得目瞪口呆,趴下來捧著碎裂的猴頭,一邊看著瑟瑟發抖的小猴子。小猴子紛紛趴在死猴子身上哀嚎。次仁,淚如湧泉。 突然,老喇嘛走上前,朝死猴子吐口水,並把它拖到一邊用力踩上去,鮮血沾滿了他的鞋子。次仁情不自禁地撲過去托住他的腳。「喇嘛欽,不要啊!求求你,不要!」 「愚蠢的次仁!這隻死去的猴子將轉世成人,他會有一個名字叫做讓夏。這個殺生的主人也將在未來轉世,他也有一個名字叫做德吉。在未來,他們的緣起也必定成熟。孩子,懲罰讓夏正是你日思夜想的事情啊!」 ... 次仁大悟,抱著死去的猴子長臥不起。「請止息怨恨,原諒你的敵人。對不起,我將代他贖罪,祈願您前往銅色吉祥山的愛與慈悲之國。」次仁嗔恨一方、偏愛一方的心逐漸平息,恨意像雪花一樣消融。 次仁吶,喜馬拉雅的石頭壓不死人,但念頭可以;寒冷和酷暑無法使人癲狂,但念頭可以;貪愛和執取無法斬斷輪迴,為它們祈禱卻可以。在每一個人的心裡都住著一個德吉和讓夏,當那樣的念頭在心中浮現的時候,一點也不要感到驚訝,沒有比利益他們更殊勝的事情了。為心中的念頭祈禱,任何恨意都將消失。擁抱它,令它消融在慈悲的覺性中。 ... 一切都是輪迴投射的過客, 愛與恨的偏見是業行浮現時的幻覺。 凡夫的有情面向總是狹隘的, 要仰賴於觀照之心。 唯有全面的慈悲可以清凈串習, 直到心中的有情沒有界限。 為念頭祈禱吧,那是保持靜慮的竅訣之一。 留在靜慮之中。 念頭就像高原上空路過的狂風一樣, 當它沒有任何依附, 當下的心也不會有任何得失 所以,那個壓著你、令人窒息的東西只是一個念頭而已;那如海般的仇恨也只是當下心中交織的念頭而已。無論我們當下的廟宇——這個身軀和腦袋裡,暫居著什麼樣的客人,去行兇還是去助人,悲哀的還是歡喜的,榮耀的還是恥辱的,無論這個客人多麼富有力量,都不過是思維的過程而已,不要認為它很特別。就像我們坐在大床上看窗外的風雪和冰掛一樣,「哇!外面正在下雪。」那只是一種天氣現象,再普通不過了。無論你此刻是抑鬱的、狂躁的,還是悲情的,給它貼上「天氣現象」的標籤、「暫居客人」的標籤,不要為此感到任何的驚奇,也不要認為它不可思議。念頭這個臨時的客人不會令你有所損失,但是迷惑於念頭中就會,一切業行和輪迴都是這樣發生的。 在痛楚中掙扎的人, 假如念頭的延展無有邊際, 苦海的輪廓就會永無縮減。 心海里的念頭就像水面激起的波紋一樣, 它將自行消失。 不要因為念頭而羞愧, 也不要因念頭而傲慢。 作為我們遇見的朋友之一, 它應當接受我們的祈禱。 正在尋求安樂的人, 把誰作為有情,那都是你的心; 不把誰作為有情,那也是你的心。 一個在風浪中不能降下桅桿的人, 勢必在苦海走遠。 一個在幻象中不能發掘靜慮的人, 如入寶山空手而歸。 ...

 

 

內容簡介

  本書嘗試透過教師現場的經驗,結合學理來探討學校與教育問題的研究,由台東師院教育研究所諸教授與教育現場的校長及主任教師十數人共同編著。期待能透過教師參與來提供經驗分享與提升教師專業素養的目的。內容涵括教育行政管理、教育課程內容、教育諸問題等三大主題之問題探討。

目錄

  • 1.學生對行政與教學單位滿意度調查之研究--以2001年台東師院為例 黃毅志╱侯松茂
  • 2.組織氣氛理論在學校行政運用之探討 陳喜水
  • 3.「全面品質管理」理念在學校行政中的運用 邱華光
  • 4.學校組織中公務人員終身學習護照制度之探討 莊文靜
  • 5.人力資源發展訓練與人才培育關係之研究一一以L地方法院檢察署書記官為例 朱筱麗
  • 6.國小校長領導風格實際之探討 鍾環如
  • 7日本中學課程與道德教育內容的研究 梁忠銘
  • 8.學校本位課程規劃與實踐的理想與現場--以台東縣瑞源國小為例 吳秀金
  • 9.國小資訊教育課程之探究 吳能州
  • 10.原住民傳統音樂教材編輯製作之探討 王叔銘
  • 11.合作學習在國防通識課程的應用 趙國靖
  • 12.論性別與科學教育 熊同鑫
  • 13.認知學徒制在國小兒童繪畫教學設計的應用 蔡順成
  • 14.實踐學生撰寫「數學日記」成效之探究--以台東縣豐里國小二年級為例 許忠文
  • 15.情緒困擾個案輔導策略之行動研究--以一個國小六年級學生為例 李綠梅
  • 16.國中學生違規行為之探討--以台東縣一所國中學生為例 陳勝發
  • 17.國小學童打球原因與模式的探討--以馬蘭國小躲避球遊戲為例 林俊賢
  • 18.教改衝擊下如何重建新校園倫理--一位國小校長生活歷程之研究 楊雪真
  • 19.教育替代役實施狀況與問題之探討--以台東縣為例 胡齊望
  • 20.綠色消費及資源回收行為相關調查研究--以台東市國中一年級為例 吳定哲
  • 21.台東區九十學年度推動高中職社區化跨校選修經驗分享 林光輝
  • 22.我是誰?--原住民教師Nikar的生命故事 林春香
 

詳細資料

  • ISBN:9578185006
  • 叢書系列:
  • 規格:平裝 / 510頁 / 16 x 23 x 2.55 cm / 普通級 / 單色印刷 / 初版
  • 出版地:台灣
  • 本書分類:> >

 

 

 

 

 

文章來源取自於:

 

 

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